Proiect de lectie clasa a VIII a

Proiect de lecţie

DATA: 6.05.2014

SCOALA

PROFESOR

TEMA: Proprietatea

SCOPUL:- verificarea cunostinţelor referitoare la proprietate

                - aprecierea nivelului de performanţă

 COMPETENTE:

·         Înţelegerea termenului de proprietate

·         Deosebirea dintre proprietatea privată, publică si mixtă

·         Dr.la proprietate, calitatea de proprietar şi încălcarea dr.la proprietate

·         Proprietatea privată şi economia de piată

EVALUAREA: Individual prin teste

  Scoala Generala Scoarta/Budieni

  Clasa a VIII-a

  Nume şi prenume _______________

 

             

TEST SCRIS LA CULTURĂ CIVICĂ

 SUBIECTUL  I                                                                                (13x2 p -26puncte)

Completaţi spaţiile libere din enunţurile de mai jos cu termenii potriviţi:

1.       Posesorul unei suprafeţe de pământ se numeşte…………..

2.       El a dobândit calitatea de…………….……..prin………….……………,………………………….sau ………………….

3.       Dreptul unei persoane de a………………………….bunuri, a le………………………. a ……………………..…… în legătură cu destinaţia lor se numeşte… …….. ………….

4.       Faptul că proprietatea ………………………constituie…………………………….unei economii de ………………………………..nu exclude celelalte forme de……………………………

 SUBIECTUL II                                                                                   (5x5 p -25 puncte)

  Analizaţi fievare din enunţurile de mai jos, scrieţi apoi, în spaţiul punctat,, adevărat” sau ,,fals”:

 1. ___ O persoană  poate deveni proprietar asupra unui bun  prin cumpărare, moştenire, donaţii.

 2. ___ Formele de proprietate pe care le cunoaştem astăzi au existat astfel de la apariţia oamenilor.

 3. ___ Cel care posedă bunuri nu poartă denumirea de subiect al proprietăţii sau proprietar.

 4. ___ Oamenii folosesc proprietatea cum vor ei.

 5. ___Piaţa este spaţiul economic în care se schimbă liber bunuri şi servicii.

                   SUBIECTUL III                                                                                             (9 puncte)

 Definiţi proprietatea privată şi daţi exemple de bunuri care formează obiectul proprietăţii.

                   SUBIECTUL IV                                                                                            (3x10p-30p)                                                                                                 

Identificaţi drepturile şi responsabilităţile existenteîn următoarele situaţii:

§  Doamna Petrescu şi-a cumpărat un automobil. În fiecare dimineaţă, ea se urcă la volanul maşinii şi pleacă la serviciu.

§  Domnul Burcea, proprietarul magazinului ,,Universal”, a hotărât să achiziţioneze confecţii noi şi să reducă preţurile la cele rămase din sezonul trecut.

§  Primăvara, familia Toader vopseşte gardul care înconjoară curtea şi grădina casei.

                                                                                                                    

                                                                                                                        *Se acordă din oficiu 10 p

B A R E M

Test scris la CULTURĂ CIVICĂ- clasa a VIII a

-                      Nu se acordă fracţiuni de punct.

-                      Nu se acordă punctaje intermediare, altele decât cele precizate explicit prin barem.

-                      Se vor puncta orice alte formulări şi modalităţi de rezolvare corectă ale cerinţelor, în acord cu ideile şi punctajele precizate în barem.

SUBIECTUL  I                                                                                       (13x2 p -26puncte)

         

5.       Posesorul unei suprafeţe de pământ se numeşte proprietar

6.       El a dobândit calitatea de proprietar prin cumpărare,mostenire sau donaţie

7.       Dreptul unei persoane de a poseda bunuri, a le utiliza, a hotărâ  în legătură cu destinaţia lor se numeşte dreptul la proprietate.

8.       Faptul că proprietatea privată constituie fundamentul unei economii de piaţă nu exclude celelalte forme de proprietate

SUBIECTUL  II                                                                                 (5x4 puncte -20 puncte)                        

1.                  adevarat -5 puncte

2.                  fals  - 5 puncte

3.                  fals - 5 puncte

4.                  adevarat- 5 puncte

5.                  adevărat – 5 puncte

                           

SUBIECTUL  III                                                                                                (9 puncte)                                                                                                 

SUBIECTUL IV                                                                                                (30 puncte)

Total test : 90 puncte. Se acordă 10 puncte din oficiu. Nota finală se stabileşte prin împărţirea la 10 a punctajului obţinut.

Proiect de lectie clasa a VII a

    „De ce toate frumusetile românesti trebuie să fie cu ciobani, cu natură si cu gingăsie”?

                                                                               Constantin  Noica

                                 PROIECT DIDACTIC

                                   Sustinator:ILIEŞ MARCELA ELENA

PROIECT DE LECŢIE

Data: 11 06 2014

CLASA: a VII- a

UNITATEA ŞCOLARĂ: Şcoala Generala nr. 21 “Vicentiu Babeş”Timişoara

DISCIPLINA: CULTURA CIVICĂ

ARIA CURRICULARA:OM SI SOCIETATE

LECTIA:PATRIOTISMUL/ALTERĂRI ALE PATRIOTISMULUI

TIPUL/ CATEGORIA TIP DE LECŢIE: mixtă

DURATA: 50 minute

PROPUNĂTOR: profesor ILIEŞ MARCELAELENA

OBIECTIVE OPERAŢIONALE

Sa inteleaga ce este si cum se manifesta patriotismul

Să cunoască alterările patriotismului.

Să prezinte caracteristicile acestora.

STRATEGIA DIDACTICĂ

1.     Resurse procedurale

·         SISTEM METODOLOGIC: invatarea prin descoperire, conversaţia euristică, expunerea, modelarea, explicaţia, problematizarea, feed-back-ul, algoritmizarea, generalizarea

·        Forme de organizare: frontal, individual

2. Resurse materiale: post-ituri,plansa,catalog, tablă, cretă colorată, manual.
3. Modalităţi de evaluare: observaţia sistemică, aprecieri verbale.

LOCUL DE DESFĂŞURARE: Sala de clasă

BIBLIOGRAFIE:

·         Manual

·         Cărţi de specialitate

•         http://ro.wikipedia.org/wiki/Patriotism

•         http://www.google.ro/

•         http://www.romanianvoice.com/poezii/poezii/patriaromana.php

DESFĂŞURAREA LECŢIEI

Momentele instruirii (timp)	CS	Activitatea profesorului	Activitatea elevilor	Metode şi procedee	Forme de organizare	Resurse materiale	Modalităţi de evaluare
Moment organizatoric (2 min)		Verifică prezenţa elevilor şi disponibilitatea colectivului clasei pentru începerea orei. Pregatirea materialelor necesare desfasurarii lectiei : asigurarea unui climat organizatoric.	Elevii spun absenţii şi se pregătesc de lecţie.	Conversaţie	Frontal	Catalog	Observaţia
Captarea atenţiei 7 min	1.1	Elevii primesc post-ituri pe care noteaza o declaratie de dragoste pentru tara lor.Provocarea suna astfel: Daca tara ta ar fi o fata/baiat pe care il iubesti ce doresti sa ii transmiti?Elevii vor lipi post-iturile pe o plansa pe care este reprezentata  tara noastra.	Elevii au la dispozitie trei minute sa se gandeasca la ce doresc sa-i transmita tarii lor.	Lucru individual	individual	Post-ituri,plansa	observatia
Prezentarea obiectivelor si titlul lectiei  (1 min)	1.5.	Profesorul prezintă elevilor tema lecţiei şi precizează obiectivele urmărite: Sa inteleaga ce este patriotismul Sa descopere manifestarile patriotismului Să cunoască alterările patriotismului. Să prezinte caracteristicile acestora. Tema lectiei Patriotismul.Alterari ale patriotismului	Elevii notează în caiet titlul lecţiei, ascultă şi devin atenţi la competenţele specifice urmărite.	Expunerea	Frontal	Tablă, cretă	Aprecieri verbale
Dirijarea învăţării. 30  min	2.8. 4.8.	Notează titlul lecţiei pe tablă. Prin discutii libere,exemple si problematizare le prezint elevilor ce este patriotismul. PATRIA. Patria NU este numai SPAŢIUL GEORAFIC, patria se defineşte prin toate evenimentele ISTORICE şi CULTURALE. SOLIDARITATEA  unei persoane cu cu PATRIA sa se numeşte PATRIOTISM. Elevii primesc „ papirusuri”cu citate reprezentative pe care le citim si le explicam impreuna.Impart elevii pe grupe de cate 3-4 dupa banci si le distribui materialele care sunt diferite de la o banca la alta.Elevii vor primi materialele in ordinea in care trebuie sa se desfasoare lectia.De exemplu prima grupa va primi un material de unde reiese definitia patriotismului pe care o notam in caiete.O alta grupa va primi forme de alterare ale patriotismului.Folosim aceasta metoda prin descoperire pentru a antrena elevii si a le capta permanent atentia.Alta grupa descopera citate.etc... Prezintă elevilor formele de alterare ale patriotismului caracterizând fiecare formă în parte. Profesorul explica in permanenta elevilor fisele de lucru primite  si le discuta impreuna cu elevii.	Elevii răspund cu ajutorul profesorului, dacă va fi necesar. Elevii citesc textele si paricipa la activitate.Au la dispozitie 10 minute pentru a citi textele. Notam in caiete definitiile importante. Dupa ce grupele primesc materialele ( care sunt rasucite sub forma unui papirus), au la dispozitie 2 minute sa citeasca ceea ce au primit.Prima grupa citeste materialul ,notam ideile principale si trecem mai departe la grupa nr 2..... Elevii participa la discutii,pun intrebari.Exemplifica .	Conversaţia Expunerea Modelarea Invatarea prin descoperire Problematizarea Conversatia	Frontal Pe grupe	Manuale scolare Texte Fise de lucru	Aprecieri verbale
Obţinerea performanţei 5 min		Adresează elevilor întrebări cu privire la lecţia predată şi fixează cunoştinţele. Apoi explică elevilor eventualele neînţelegeri.	Elevii răspund. Pun întrebări.	Exerciţiul Feed-back-ul	Individual
Intensificare a retentiei si asigurarea transferului 5 min		Fisa de lucru: Sa fim patrioti inseamna?	Elevii au la dispozitie 2 minute pentreu a raspunde la intrebare.	Exercitiul		Fisa de lucru

                                                               Fise de lucru

       1.   Patriotismul este un sentiment de dragoste fata de tara , manifestat prin actiuni de marire si de aparare a acesteia .Prin patriotism se definește legătura emoțională față de o țară și de o națiune din motive etnice, politice, culturale sau de altă natură.

        A fi patriot inseamna :

-Sa ai anumite drepturi și datorii constituționale, în legătură cu statutul de cetățean al unui stat: de exemplu dreptul de a fi apărat de stat și datoria de a-l apăra, sau dreptul de a fi ajutat bănește de stat și datoria de a plăti impozite și taxe.

-În anumite țări, statul le cere cetățenilor (sau anumitor categorii de cetățeni, slujitori ai autorității publice) să-și manifesteze solemn patriotismul depunând jurământ.

- În numeroase țări, școlarii asistă în fiecare dimineață la ceremonia ridicării drapelului și a cântării imnului național.

2.Patriotismul se manifesta prin:

-Sentimentul naţional pe care îl au membrii unei naţiuni exprimă : conştiinţa apartenenţei unei persoane la o naţiune, precum şi mândria naţională.

-Constiinta nationala reprezintă ansamblul ideilor, aspiraţiilor sentimentelor prin care membrii unei comunităţi naţionale îşi afirmă identitatea comună pe baza unităţii de :

•         teritoriu;

•         limbă;

•         cultură;

•         viaţă economică.

-Identitatea nationala  este legată de patriotism, ca sentiment de dragoste şi devotament faţă de patrie şi de popor. Şi aceasta face  ca, de exemplu, apărarea teritoriului, să fie o posibilă expresie a fidelităţii faţă de patrie, sinonimă cu apărarea identităţii naţionale. Încălcarea teritoriului conduce la conflicte, uneori dramatice prin posibilele consecinţe.

1.                                       Alterări ale patriotismului

Xenofobia =formă de prejudecată care exprimă teama sau ura manifestată faţă de străini sau faţă de alte popoare. Se manifestă faţă de:

 -străini consideraţi inferiori, un potenţial pericol sau cauza răului.

-familie, popor, patrie

societate

Şovinismul = formă de prejudecată faţă de naţionalitate, se bazează pe ideea superiorităţii unei naţiuni.

Rasismul reprezintă un grup de atitudini, practici și acțiuni care își au sursa în convingerea că diferențele sociale și culturale se explică prin diferențe biologice și ereditare dintre rasele umane. Rasismul presupune așadar că oamenii sunt inegali în funcție de etnia căreia îi aparțin sau de culoarea pielii, adică, mai global, convingerea că popoarele sunt inegale ca atare.

2.                                 Exemple de alterari ale patrotismului

Kamikaze în traducere brută: "vânt divin" erau atacuri sinucigașe efectuate de piloții militari ai Imperiului Japonez împotriva navelor de luptă ale Aliaților în fazele finale ale campaniei din Pacific din cel de-al Doilea Război Mondial, cu misiunea de a distruge cât mai multe nave de război inamice. Popular, termenul este atribuit atât avionului, pilotului cât și acțiunii.

In ultimii zece ani, femeile kamikaze au fost arma privilegiata a rebeliunii islamiste din Caucazul de Nord. Fie ca au fost motivate de razbunare sau implicate impotriva vointei lor.

         5.                                                Mari sportivi romani

Gheorghe Hagi

Supranumit “regele fotbalului romanesc”, Gheorghe Hagi este unul dintre cei mai mari sportivi pe care i-a avut Romania pana la acest moment. Acesta s-a nascut in data de 5 februarie 1965 in satul Sacele, iar primul contact cu fotbalul l-a avut la varsta de 10 ani in aprilie 1975 la Centrul de copii si juniori al echipei Farul Constanta. Primul sau antrenor a fost Iosif Bukossi. Un an mai tarziu, la 11 ani, Gheorghe Hagi a participat la prima competitie oficiala : "Cupa Sperantelor editia a 6-a" .La 13 ani a fost legitimat la Farul Constanta, fapt cea reprezentat inceputul unei cariere de 23 de ani ca jucator de fotbal.

Nadia Elena Comăneci (n. 12 noiembrie 1961, Onești, județul Bacău) este o gimnastă română, prima gimnastă din lume care a primit nota zece într-un concurs olimpic de gimnastică. Este câștigătoare a cinci medalii olimpice de aur. Este considerată a fi una dintre cele mai bune sportive ale secolului XX și una dintre cele mai bune gimnaste ale lumii, din toate timpurile, „Zeița de la Montreal”, prima gimnastă a epocii moderne care a luat 10 absolut.

Elisabeta Lipă

(născută Elisabeta Oleniuc) (n. 26 octombrie 1964, orașul Siret, județul Suceava) este o canotoare româncă.A debutat la vârsta de 19 ani la Jocurile Olimpice de vară de la Los Angeles, California.A obținut 5 medalii de aur, 2 de argint și una de bronz la șase Olimpiade, a fost de 25 ori campioană a României. În anul 2000, a fost declarată cea mai bună canotoare a secolului de către Federația Internațională de Canotaj. Este maestră emerită a sportului. În prezent este președinte al Federației Române de Canotaj și președinte al Clubului Sportiv Dinamo București.

   6.                        Ivan Patzaichin

(n. 26 noiembrie 1949, Mila 23, Tulcea) este un fost canoist român, cvadruplu laureat cu aur la Jocurile Olimpice de vară din 1968, 1972, 1980 și 1984 și triplu laureat cu argint. Este lipovean.A absolvit Institutul de Educație Fizică și Sport în 1975 și a devenit membru al Clubului Sportiv Dinamo din București.

Lucian Bute

(n. 28 februarie 1980) este un pugilist român ce deține centura NABF la categoria semigrea și care a fost campionul mondial IBF la supermijlocie timp de aproape 5 ani, perioadă in care și-a apărat titlul de 9 ori.

Gimnastica:   Simona Amânar,   Diana Bulimar , Alexandra Eremia  Gina Gogean,   Larisa Iordache,  Sandra Izbașa   Lavinia Miloșovici

Andreea Mădălina Răducan

(n. 30 septembrie 1983, Bârlad, județul Vaslui) este o gimnastă română (retrasă) de valoare mondială, autoare, jurnalistă și comentatoare sportivă, medaliată cu aur pe echipe și argint la sărituri, la Jocurile Olimpice de la Sydney din 2000, multiplă medalită cu aur și argint la campionatele mondiale de gimnastică artistică.

Gabriela Szabó este o atletă din România de talie mondială, actualmente retrasă din activitatea sportivă. A fost desemnată, în 1999, cea mai bună atletă a lumii și cea mai bună sportivă a Europei.

7.

PICTURA

Corneliu Baba n.1906, d.1997) pictor, cunoscut mai ales pentru portretele sale, dar și pentru alte tipuri de tablouri și ilustrații de cărți. Profesor de Pictură la Institutul de Arte Frumoase Nicolae Grigorescu din București și Maestru Emerit al Artelor, Artistul poporului și membru corespondent al Academiei Române.

Stefan Luchian (1868-1916) a fost un pictor roman, denumit poetul plastic al florilor.

Nicolae Tonitza;

Nicolae Grigorescu;

8.                                                           Scrisoarea unui patriot

Am redescoperit patriotismul departe de ţară, în urmă cu câţiva ani buni. Plecasem dintr-o Românie măcinată de ură şi dispreţ şi am văzut cum în Canada, la Hamilton, românii plângeau când vedeau tricolorul sau când se cânta imnul naţional. Am înţeles atunci că ei au România în suflet şi oricât de mult ar încerca cineva să o maculeze, acolo e imposibil să ajungi atât timp cât patriotismul e  o realitate vie. 

Mă întreb acum de ce patriotismul la noi este adesea un exerciţiu probat singular şi efemer de 1 Decembrie?  Ziua Naţională a trecut şi toată punerea în scenă (paradă,  politicieni, armată, poliţie, MIG-uri, preoţi, preşedinţi, presă) avea cam tot ceea ce trebuie pentru a scoate în evidenţă forţa şi unitatea acestei naţiuni şi pentru  a spune că  suntem mândri că suntem români.  Oamenii au ieşit pe străzi cu steguleţe tricolore şi dacă te uitai pe ecranele televizoarelor, peste tot părea să curgă numai armonie, pace şi iubire. Dar oare chiar aşa să fie?

                                                  Citate

9.

•         Nicolae Iorga spunea că „un patriot se recunoaște prin faptul că iubește, respectă și caută să adune și să îmbunătățească tărâmurile și oamenii, pe când un șovinist urăște tot ce nu-i seamănă și dezbină oamenii”.

•         Mai recent, Mihai C. Băcescu spunea că „o patrie iubită se recunoaște din prima vedere fiindcă este o patrie curată, nepoluată, care arată frumos și primitor, indiferent că-i săracă sau bogată, că în ea auzim o singură limbă sau mai multe”.

10.Cum il poti invata ce este patriotismul?

Vorbeste-i despre semnificatiile istorice ale zilei nationale.

• Pentru a-l ajuta sa inteleaga ce este patriotismul, vorbeste-i despre sacrificiul facut de stramosii nostri pe campul de lupta pentru o tara libera pentru ei, dar si pentru generatiile urmatoare.
• Identificati in arborele genealogic membrii familiei voastre care au luptat in razboaie. Povesteste-i despre cat de greu le-a fost celor ramasi acasa sa se descurce cu traiul de zi cu zi, despre cum femeile au fost nevoite sa invete sa faca munca barbatilor in lipsa lor, cand acestia se aflau pe campul de lupta etc.
• Arata-i copilului motivele pentru care iti place tara in care traiesti. Poate iti plac peisajele pitoresti, ospitalitatea oamenilor, traditiile sau clima. Oricare ar fi lucrurile care te fac sa apreciezi tara noastra, impartaseste-le copilului tau si ajuta-l sa gaseasca si el motive pentru care sa ii placa Romania.
• Daca printre cunostintele tale se numara si cetateni straini care au vizitat Romania, intreaba-i de ce le place tara noastra. Este foarte posibil sa obtii raspunsuri surprinzatoare, care sa te ajute pe tine, dar si pe copilul tau, sa priviti tara noastra dintr-o noua perspectiva.

11.       Exemple de manifestari ale patriotismului

• Mergi la vot si nu uita sa-l iei si pe cel mic cu tine. Chiar daca nu va avea voie sa intre cu tine in cabina de vot, poate sa observe intreg ritualul, securitatea din locatia in care se desfasoara votarea, stampila care atesta ca ti-ai exercitat dreptul de cetatean roman.
• Participa la evenimentele patriotice. Ziua Nationala a Romaniei este una dintre ocaziile in care poti sa iti iei copilul la manifestatii. Realizeaza activitati practice legate de evenimentele importante sau de simbolurile patriei. Creaza impreuna cu el un  steag, creati hora unirii, invata-l sa danseze in hora, ascultati si incercati sa memorati versurile imnului etc. Copiii invata mult mai usor in joaca decat intr-un cadru foarte formal.
• Meciurile sportive la care participa echipa Romaniei la competitii europene sau internationale sunt ocazii perfecte pentru a da dovada de patriotism. Purtati insemnele tarii si urmariti meciurile live sau in fata televizorului, ramanand aproape sufleteste de echipa ce reprezinta tara. Bucurati-va de succese, dar fiti alaturi de echipa nationala si in cazul esecurilor.
• Calatoreste in tara. Desi din punct de vedere financiar s-ar putea sa-ti permiti o iesire in afara tarii cu intreaga familie, ar fi bine sa cauti si locuri din tara la fel de adecvate bugetului. Avand in vedere nemultumirile tinerilor privind posibilitatile de a se dezvolta pe care le au aici, indicat ar fi sa ii arati copilului tau ca traieste totusi intr-o tara frumoasa, care inca mai are destule de oferit tinerelor generatii. Vacantele exotice sunt o optiune buna, dar este recomandabil sa le alternezi si cu excursii prin tara.

12.   CITATE  PATRIOT SAU NU

“Ţara NU se serveşte cu declaraţii de dragoste, ci cu muncă cinstită şi, la nevoie cu jertfă...NU înseamnă ură împotriva altor neamuri, ci datorie către neamul nostru; NU înseamnă pretenţia că suntem cel mai vrednic  popor din lume, ci îndemnul să devenim un popor vrednic şi conştient. Munca cinstită, viaţa curată, iubirea de semeni, împlinirea datoriilor pe care le avem - adică faptele - acestea înseamnă patriotism, şi nu vorbe deşarte.”   -  Mihail Sadoveanu

• - „Patriotismul nu este numai iubirea pământului în care te-ai născut ci, mai ales, iubirea trecutului, fără de care nu există iubire de ţară.” - Mihai Eminescu
• - „Patriotismul e sentimentul de mândrie că ceva frumos s-a putut petrece in ţara ta”. -  D.I. Suchianu                                                                                                                                                                        
• - „Patriotismul este convingerea că ţara ta este superioară celorlalte din cauză că tu te-ai născut acolo”. -  George Bernard Shaw
• - “Patria este poporul, masa de oameni, majoritatea oamenilor şi nu  grupul de jefuitori, de hoţi”. -  Tudor Vladimirescu

13.

Apreciaţi dacă CAZURILE REALE de mai jos reprezintă manifestări de patriotism!

      Domnitorul Constantin Brâncoveanu şi fiii săi au fost ucişi de turci pentru că au refuzat să renunţe la credinţa ortodoxă şi să treacă la cea mahomedană. Voievodul român a fost executat ultimul, fiind obligat, astfel, să asiste la omorârea fiilor săi.

      Infirmieră în Armata Română, Ecaterina Teodoroiu, în ciuda tuturor obstacolelor, s-a înrolat voluntară pe front, unde a luptat cu eroism alături de ceilalţi soldaţi. Ea a murit în anul 1917 în luptele din Moldova.

      Celebra cântăreaţă lirică Mariana Nicolesco a iniţiat o acţiune având ca scop strângerea de fonduri pentru repararea Ateneului Român, aflat într-o stare de degradare avansată.

14.

TREBUIE SĂ FIM CONVINŞI CĂ ORICÂND NOI PUTEM REPREZENTA O VALOARE!PUTEM SPUNE CĂ SUNTEM MÂNDRI CĂ SUNTEM ROMÂNI!ROMÂNIA TREBUIE “DESCOPERITĂ” ŞI VALORIFICATĂ!